نشكر د عاطف محمد عبد الباري مبروك على مشاركته و ملاحظاته، و ندعوه من هذا المنبر إلى التوسع في هذا الموضوع عبر مقال ننشره على الموقع، ليستفيد الآخرون من علمه.

في البدء أشكر وجودكم الكريم وفتحكم المجال للنقاش والحوار حول موضوع المقال ووددت أن أوضح وجهة نظري في بعض النقاط.
أوافقك الرأي أن الكلام قد يحتاج إلى بعض التفاصيل لكن الهدف من المقال فكرة أساسية أعتقد أنها اتضحت وربما في مقالات لاحقة نعرضها للتفصيل.
لكنني وددت الإشارة إلى الثنائية في التقسيم الذي ذكرته دكتورنا الفاضل لأنني أرى من وجهة نظري أن التقسيم قد يشمل فئات عديدة:
– معلم جديد ليس لديه فكرة عن هذه المهارات وأهميتها وكيفية اكتسابها.
– معلم قديم لم تسمح له الظروف بالتعرف عليها واكتسابها. قد يفتح له المقال آفاق لوجود رغبة لديه في التطوير.
– معلم قديم يتسم بالجمود لديه فكرة أن التدريس كما تعلم أيام الدراسة الجامعية ويهمش بشكل أو بآخر فكرة التطوير والتدريب.
– معلم لم يسمع عن بعض ما ذكرناه من مهارات فتكون بمثابة التذكير.
– أما بالنسبة للقيم التي يجب مراعاتها في التوضيحات أو الصور الكاريكاتيرية فأنا أرى أن هذه الصور في المقال لتوجيه الذهن للفكرة الأساسية للمقال فقط ولم أخصص مقالي بذكر المعلمات مثلا فيكون الحجاب وماشابه ضروري كما تفضلت.

والرسوم البيانية وان كانت كاريكاتيرية الا انه ينبغي مراعاتها للقيم المتعلقة بموضوع المادة العلمية مثل الحجاب والزي المناسب للمعلم المتعلم لأسمي وأفضل الكتب وهو القرآن الكريم
ولا انسي ان اؤويد الفكرة وادعمها وادعو لمقدمها بالتوفيق