الفاضلة إسراء هدى – أحيانًا يمكن القول إنّنا ندور في دائرة مغلقة،
فالوالدان اللذان لا يتقنان أساليب التربية السليمة يؤثران على الأبناء،
والأبناء الذين لم يتلقوا التربية السليمة يؤثّرون على عقلية أبنائهم!
الحلّ: على المؤسسات التعليميّة تخريج الأجيال الواعية لنبدأ بالتغيير المنشود!

للفاضلة أمّ تركي – سؤالك محيّر جدًّا ومن الصعب الإجابة عنه
بموضوعيّة تامّة، ومع ذلك أقول: ليس الحلّ هو السفر لخارج الوطن
لتعليم الأبناء (على الأقلّ حتّى نهاية المرحلة الثانويّة!)، بل الحلّ الأمثل
والمنشود هو أن نسعى للارتقاء بالتعليم في بلادنا، ولا مانع من الاطّلاع
على التجديدات أو المبادرات الناجحة في الدول الأخرى لتساعدنا في
عمليّة الإصلاح والنهوض في أنظمة التعليم في أوطاننا!
د. محمود أبو فنّة

للفاضل صالح إسماعيل – جزيل الشكر لتعقيبك الحصيف الواعي.

الفاضل عبد الحفيظ بن الشيخ – جزيل الشكر لكلماتك المؤازرة،
وأوافقك الرأي بأنّ كلّ إصلاح أو تغيير يحتاج لقرار واضح
من السلطة المركزية القويّة!

الأخ ناصر عبد الحميد يونس – أنا أوافقك الرأي
أنّ المنظومة التعليميّة بأكملها تحتاج إلى الإصلاح،
وهذا ما فعلوه في فنلندا: وضعوا الأهداف والرؤيا،
خطّطوا ووفّروا البنية التحتيّة، وأهّلوا المربّين،
وتابعوا التنفيذ بثقة وو…

شكرا على تفاعلك أخي ناصر عبد الحميد، الإدارة لم أقصد بها شخص المدير، فهم كما الحال بالنسبة للمدرسين ليسوا سوى منفذين للسياسات التعليمية، حيث هامش التحرك والحرية صغير في ظل سياسة تعليمية جامدة لا تكاد تراعي الخصوصيات و الإبداع ولا تهتم بالطاقات الواعدة والأفكار المثمرة