د. ماجدة الفاضل أحمد سمساعة شكرا جزيلا على تشجيعك وكلماتك النبيلة، فعلا التعليم هو الركيزة الأساسية لبناء المجتمعات، والاهتمام به لا بد أن يكون من الأولويات.

مشكور دائما دكتور أبو فنة على ملاحظاتك وتوجيهاتك.

شكرا على الإفادة أستاذة أمينة اليملاحي

1) المستوى الإبستمولوجي Epistémologique/ يخص المعرفة.
2) المستوى النفسي Psychologique/ يشكل موضوعه التلميذ.
3) المستوى التطبيقي العملي Phraséologique/ يخص المدرس.
ويعتبر المستوى الأول عملية تفكير في محتويات التعليم من حيث طبيعتها المعرفية، ووظيفتها الإبستمولوجية، ومنهجية إقامتها وتنظيمها في المنهاج… الخ.
بينما يختص المستوى الثاني بدراسة شروط امتلاك المعرفة، سواء تعلق الأمر بكيفية بناء المفاهيم في عملية التعليم، أو البحث في تمثلات المتعلمين لهذه المفاهيم، مع رصد الصعوبات الحاصلة لديهم، والتي تعيق حصول التمثل السليم.

أما المستوى الثالث فيتكفل بدراسة وضعيات التعلم “والحلقات والمقاطع الديداكتيكية” قصد صياغة نماذج ونظريات تطبيقية، من أجل تمكين المتعلم من تحصيل موفق لمزيد من التفاصيل انظر الدريج و De Corte

شكرا لك أيضا أستاذة مليكة.