‏د. أيمن محمد السيد https://www.new-educ.com/author/ayaslanedtech أخبار و أفكار تقنيات التعليم Fri, 24 Jul 2026 16:49:47 +0000 ar hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.4 https://www.new-educ.com/wp-content/uploads/cropped-logo-new-32x32.jpg ‏د. أيمن محمد السيد https://www.new-educ.com/author/ayaslanedtech 32 32 80765206 حين تقرأ فيك لا فيه، إسقاط البنية على النص القرآني وخطر النموذج المستعار https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b3%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86%d9%8a https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b3%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86%d9%8a#comments Fri, 24 Jul 2026 16:43:39 +0000 https://www.new-educ.com/?p=36136 مدخل: تخيل رجلاً دخل بستاناً يحمل في يده قائمة بأسماء فواكه يبحث عنها، فكلما رأى شجرة توقف وتساءل: “هل هي ما أبحث عنه؟” وكلما وجد تشابهاً ولو بعيداً أشار بزهو قائلاً: “وجدتها!” في نهاية اليوم عاد وهو يظن أنه تجول في البستان وعرفه، بينما هو في الحقيقة لم يرَ البستان أبداً؛ بل رأى قائمته فحسب. …

The post حين تقرأ فيك لا فيه، إسقاط البنية على النص القرآني وخطر النموذج المستعار appeared first on تعليم جديد.

]]> https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b3%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86%d9%8a/feed 1 36136 الاشتقاق ووحدة الكون: من بنية اللسان إلى منطق التوحيد https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b4%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%82-%d9%88%d9%88%d8%ad%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%83%d9%88%d9%86-%d9%85%d9%86-%d8%a8%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b3%d8%a7%d9%86 Sat, 18 Jul 2026 01:01:45 +0000 https://www.new-educ.com/?p=36125 مقدمة حين يُذكر الاشتقاق في العربية، يتبادر إلى الذهن علم الصرف وتوليد الألفاظ. غير أن الاشتقاق، في بنيته العميقة، ليس مجرد آلية لغوية، بل هو نظامٌ لتنظيم المعنى، وطريقةٌ لرؤية العلاقات، ومنطقٌ لردّ الكثرة إلى أصل جامع. ومن هنا يمكن أن نفهم كيف يتقاطع منطق الاشتقاق مع رؤية الكون في الإسلام، وكيف ينسجم مع التوحيد …

The post الاشتقاق ووحدة الكون: من بنية اللسان إلى منطق التوحيد appeared first on تعليم جديد.

]]> 36125 الاشتقاق: كيف تُشكِّل اللغة طريقة تفكيرنا ؟ https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b4%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%82-%d9%83%d9%8a%d9%81-%d8%aa%d9%8f%d8%b4%d9%83%d9%90%d9%91%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%b7%d8%b1%d9%8a%d9%82%d8%a9-%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a Mon, 01 Jun 2026 23:06:47 +0000 https://www.new-educ.com/?p=36029 مقدمة غالبًا ما نتعلّم الاشتقاق في المدرسة على أنه طريقة لتكوين الكلمات: فعل، اسم فاعل، اسم مفعول، مصدر، وغير ذلك، ويبدو لنا حينها مجرد جزء من قواعد اللغة؛ لكن هذا الفهم لا يعبّر عن حقيقة دوره بالكامل. فالاشتقاق في العربية ليس مجرد وسيلة لصناعة الكلمات، بل طريقة خاصّة لتعليم العقل كيف يرى المعاني ويربط بينها. …

The post الاشتقاق: كيف تُشكِّل اللغة طريقة تفكيرنا ؟ appeared first on تعليم جديد.

]]> 36029 بين استقامة الاتجاه وإدارة الفجوة https://www.new-educ.com/%d8%a8%d9%8a%d9%86-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%aa%d8%ac%d8%a7%d9%87-%d9%88%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%81%d8%ac%d9%88%d8%a9 Wed, 13 May 2026 01:01:55 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35998 كثير من الانحرافات في العمل، وفي القرار، وفي التفكير، لا تنشأ من سوء نية ولا من ضعف جهد، بل من خلل في ضبط العلاقة بين الهدف والقدرة. فالطاقة قد تكون صادقة، والاندفاع حقيقيًا، لكن الاتجاه غير منضبط، أو الفجوة غير معترف بها. من هنا تظهر الحاجة إلى قاعدة لا تُثقل على الإنسان حتى ينقطع، ولا …

The post بين استقامة الاتجاه وإدارة الفجوة appeared first on تعليم جديد.

]]> 35998 من الفعل إلى الرتبة: اكتمال منظومة التسبيح في القرآن https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%83%d8%aa%d9%85%d8%a7%d9%84-%d9%85%d9%86%d8%b8%d9%88%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b3%d8%a8%d9%8a%d8%ad-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86 Tue, 05 May 2026 01:01:39 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35991 مدخل لا يقدّم القرآن الكريم التسبيح بوصفه لفظًا تعبديًا معزولًا، ولا شعيرة تُؤدّى في أوقات مخصوصة، بل يبنيه على هيئة منظومة متكاملة تتوزّع على خمس صيغ كبرى، تشكّل معًا رؤية قرآنية للوجود، وتعيد تشكيل وعي الإنسان بموقعه في الكون. وقد ورد التسبيح في القرآن عبر خمس صيغ رئيسة، لكل صيغة لفظها، ودلالتها، ووظيفتها في بناء …

The post من الفعل إلى الرتبة: اكتمال منظومة التسبيح في القرآن appeared first on تعليم جديد.

]]> 35991 لغة القرآن ورؤيته للعالم : من العمارة الإلهية إلى الهوية الجامعة للمجتمعات والأوطان https://www.new-educ.com/%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86-%d9%88%d8%b1%d8%a4%d9%8a%d8%aa%d9%87-%d9%84%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%85 Thu, 26 Mar 2026 02:05:44 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35929 الكلمة ليست مجرد حروف الكلمات ليست محايدة، ولا المفاهيم عابرة، كل لفظ يولد في سياق، وينمو داخل نسق معرفي، فيتحول مع الزمن إلى سجلّ للعقل ومرآة للوعي، ولذلك كان إهمال المفاهيم إهمالًا للعقل ذاته، وقد نبّه القرآن منذ نزوله إلى خطورة الألفاظ ودلالاتها، فنهى عن بعض الألفاظ لأنها تحمل أنساقًا لا تنسجم مع مقاصده، كما …

The post لغة القرآن ورؤيته للعالم : من العمارة الإلهية إلى الهوية الجامعة للمجتمعات والأوطان appeared first on تعليم جديد.

]]> 35929 المعلم: منطقة امتصاص الصدمات https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85-%d9%85%d9%86%d8%b7%d9%82%d8%a9-%d8%a7%d9%85%d8%aa%d8%b5%d8%a7%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d8%b5%d8%af%d9%85%d8%a7%d8%aa Mon, 02 Mar 2026 01:28:38 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35895 كم مرة طُلب من المعلم أن يكون عادلًا، ثم قيل له: أنت قاسٍ؟ وكم مرة طُلب منه أن يراعي الواقع، ثم قيل له: أنت ضعيف؟ هذه ليست مواقف فردية، ولا سوء فهم عابر، بل نمط يتكرر في مدارس كثيرة. وهنا يجب أن تُقال بهدوء ووضوح: المعلم ليس المشكلة. حين يبدأ الخلل في الخطاب الرسمي، يُقال …

The post المعلم: منطقة امتصاص الصدمات appeared first on تعليم جديد.

]]> 35895 من تشغيل المدارس إلى بناء القدرات الريادية للشركات التعليمية https://www.new-educ.com/%d8%a8%d9%86%d8%a7%d8%a1-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%af%d8%b1%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%af%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%b4%d8%b1%d9%83%d8%a7%d8%aa Sun, 18 Jan 2026 17:58:23 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35866 مقدمة: يشهد قطاع التعليم في المملكة العربية السعودية تحولًا جذريًا، لم يعد فيه الاكتفاء بالتشغيل أو التوسع العددي كافيًا لضمان الاستمرار أو المنافسة. فالمملكة اليوم تتجه بوضوح نحو الريادة القطاعية، والمنافسة الدولية، والقياس بالمؤشرات الوطنية والعالمية، والمقارنات العابرة للحدود. وفي هذا السياق الجديد، لم تعد “الشركات التعليمية الكبرى” تُعرَّف بعدد مدارسها أو فروعها، بل بقدرتها …

The post من تشغيل المدارس إلى بناء القدرات الريادية للشركات التعليمية appeared first on تعليم جديد.

]]> 35866 الحكمة ليست ضالة المؤمن https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%83%d9%85%d8%a9-%d9%84%d9%8a%d8%b3%d8%aa-%d8%b6%d8%a7%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d9%85%d9%86 https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%83%d9%85%d8%a9-%d9%84%d9%8a%d8%b3%d8%aa-%d8%b6%d8%a7%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d9%85%d9%86#comments Sat, 25 Oct 2025 23:40:15 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35794 بين تكوين النص وتمكينه يقف العالم كله بين مفترق طرق، وينقسم في مذاهبه المعرفية ومن ثم إدراكه للوجود وتكوين نظرياته لفهم الكون والوعي بنفسه ومصيره واتخاذ سبل النجاة نحو حياة أفضل (ن والقلم وما يسطرون) أقسم الله- سبحانه-  بما نسطره، وما نسطره سيكون في النهاية نصا مركزيا في فهم الكون والوجود  والفرق الجوهري والعميق بين …

The post الحكمة ليست ضالة المؤمن appeared first on تعليم جديد.

]]> https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%83%d9%85%d8%a9-%d9%84%d9%8a%d8%b3%d8%aa-%d8%b6%d8%a7%d9%84%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d9%85%d9%86/feed 2 35794 التغذية الراجعة ومستويات تعلُّم المعلم https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%ba%d8%b0%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%a7%d8%ac%d8%b9%d8%a9-%d9%88%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8f%d9%91%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85 Thu, 06 Jun 2024 23:48:07 +0000 https://www.new-educ.com/?p=35195 هذا المقال هو الجزء الثالث من سلسلة مقالات للدكتور أيمن أصلان تُنشر حصريا على صفحات الموقع. يمكنكم الاطلاع على المقال الثاني من هنا: أقوى استراتيجية من أصل (138) ممارسة. مستويات التعلم الثلاثة: يأتي هذا المقال ضمن سلسلة مقالات عن التغذية الراجعة. لقد تطور مفهوم التعلم وأصبح أعمق بكثير من مجرد القراءة والاطلاع، حيث وُضعت فيه …

The post التغذية الراجعة ومستويات تعلُّم المعلم appeared first on تعليم جديد.

]]> 35195