﻿<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>مقالات الدكتور محمد علي محمود غنيمات</title>
	<atom:link href="https://www.new-educ.com/author/m_ghnematedtech/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.new-educ.com/author/m_ghnematedtech</link>
	<description>أخبار و أفكار تقنيات التعليم</description>
	<lastBuildDate>Mon, 17 Apr 2023 01:39:53 +0000</lastBuildDate>
	<language>ar</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.5</generator>

<image>
	<url>https://www.new-educ.com/wp-content/uploads/cropped-logo-new-32x32.jpg</url>
	<title>مقالات الدكتور محمد علي محمود غنيمات</title>
	<link>https://www.new-educ.com/author/m_ghnematedtech</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">80765206</site>	<item>
		<title>نموذج التصميم التعليمي ADDIE</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b5%d9%85%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a-addie</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[د. محمد علي محمود غنيمات]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Apr 2023 01:39:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[ADDIE]]></category>
		<category><![CDATA[التصميم التعليمي]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=34366</guid>

					<description><![CDATA[<p>تعد نماذج التصميم التعليمي داعمة في العملية التعليمية، حيث يتم تحديد الأساليب المستخدمة لتدريس المحتوى التعليمي، ومن أبرز نماذج التصميم التعليمي الأكثر استخدامًا نموذج ADDIE ، ونموذج Dick and Carey، ونموذج Kemp و Ross و Morrison، وتم قبول نموذج ADDIE كأول نموذج تصميم تعليمي. ويتكون اسم &#8220;ADDIE&#8221; من الأحرف الأولى من الخطوات التي يتضمنها، وهي &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b5%d9%85%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a-addie">نموذج التصميم التعليمي ADDIE</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">34366</post-id>	</item>
		<item>
		<title>كيف ندرس الطلبة الذين يعانون من عسر التعلم في حل المسائل اللفظية الرياضية</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%b9%d8%b3%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%a7%d8%a6%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%84%d9%81%d8%b8%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a9</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[د. محمد علي محمود غنيمات]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 29 Jun 2021 00:14:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[رياضيات]]></category>
		<category><![CDATA[صعوبات]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=31800</guid>

					<description><![CDATA[<p>توظيف استراتيجية تدخل في تدريس الطلبة الذين يعانون من عسر التعلم في حل المسائل اللفظية الرياضية إن من الأنشطة اليومية المستمرة التي يجب أن يقوم بها معلم  الرياضيات هو الكشف وتشخيص الصعوبات التي يعاني منها الطلاب في تعلم الرياضيات؛ وعموما، يعاني بعض الطلاب من صعوبات ثانوية غير متكررة في تعلم الرياضيات، بينما يعاني آخرون من &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%b9%d8%b3%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%a7%d8%a6%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%84%d9%81%d8%b8%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a9">كيف ندرس الطلبة الذين يعانون من عسر التعلم في حل المسائل اللفظية الرياضية</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">31800</post-id>	</item>
		<item>
		<title>الأخطاء المفاهيمية والصور الذهنية لمفهوم الاقتران الرياضي : طرق الفهم وطرق التفكير</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%82%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%82%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[د. محمد علي محمود غنيمات]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Mar 2021 13:44:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[مفاهيم]]></category>
		<category><![CDATA[الأخطاء المفاهيمية]]></category>
		<category><![CDATA[الصور الذهنية]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=31328</guid>

					<description><![CDATA[<p>المقدمة: يعتبر مفهوم الاقتران الرياضي واحدا من المفاهيم الأساسية للرياضيات، حيث تمّ استخدام الاقتران للتنوع المشترك والعلاقات بين المقادير الرياضية، و في الرسوم البيانية والجداول الفلكية. كما تمّ الاعتماد على مفهوم الاقتران الرياضي في حساب التفاضل والتكامل، ويعتبر مقدمة لمفهوم الجبر الرمزي، كما إن لمفهوم الاقتران دورا هاما في إنشاء ارتباط قوي بين الجبر والهندسة &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%82%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a">الأخطاء المفاهيمية والصور الذهنية لمفهوم الاقتران الرياضي : طرق الفهم وطرق التفكير</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d9%82%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">31328</post-id>	</item>
	<p style="font-size:10px;">Plugin by <a target ="_blank" href="http://nickpowers.info/wordpress-plugins/social-author-bio/">Social Author Bio</a></p></channel>
</rss>
