﻿<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>تعليم جديد</title>
	<atom:link href="https://www.new-educ.com/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.new-educ.com/</link>
	<description>أخبار و أفكار تقنيات التعليم</description>
	<lastBuildDate>Mon, 29 Jun 2026 00:32:27 +0000</lastBuildDate>
	<language>ar</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://www.new-educ.com/wp-content/uploads/cropped-logo-new-32x32.jpg</url>
	<title>تعليم جديد</title>
	<link>https://www.new-educ.com/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">80765206</site>	<item>
		<title> التعلم الذاتي : المفهوم والأسس</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%b3</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%b3#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[ناديه أبو زاهره]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 29 Jun 2026 00:32:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[مفاهيم]]></category>
		<category><![CDATA[التعلم]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36078</guid>

					<description><![CDATA[<p>تسعى التوجهات التربوية المعاصرة إلى تغيير دور المتعلم من متلق سلبي إلى متعلم نشط فعال مشارك في العملية التعليمية، ولعل التعلم الذاتي هو أحد أساليب التعلم التي تدعم التعلم نشط وتجعل المتعلم قادرا على إدارة وتنظيم وتوجيه التعلم وفق احتياجاته وقدراته واهتماماته بصورة مستقلة وواعية، بدءاً من تحديد الأهداف، واختيار المحتوى، والمصادر والوسائل التعليمية حتى &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%b3"> التعلم الذاتي : المفهوم والأسس</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%81%d9%87%d9%88%d9%85-%d9%88%d8%a7%d9%84%d8%a3%d8%b3%d8%b3/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36078</post-id>	</item>
		<item>
		<title>تحليل سياسات التعليم في حالات الطوارئ: النقاط التعليمية في فلسطين كنموذج لإدارة التعافي</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d9%81%d9%84%d8%b3%d8%b7%d9%8a%d9%86-%d9%83%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d9%84%d8%a5%d8%af</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d9%81%d9%84%d8%b3%d8%b7%d9%8a%d9%86-%d9%83%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d9%84%d8%a5%d8%af#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[أ. إبراهيم الأطرش]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 27 Jun 2026 16:06:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[تعافي]]></category>
		<category><![CDATA[طوارئ]]></category>
		<category><![CDATA[فلسطين]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36075</guid>

					<description><![CDATA[<p>مقدمة: تعد السياسة التربوية في فلسطين حالة فريدة عالمياً، حيث لا تُصاغ في سياقات التنمية المستقرة فحسب، بل في مواجهة أزمات وجودية مستمرة. مع تصاعد التحديات الميدانية التي أدت إلى تدمير البنية التحتية التعليمية، برزت &#8220;النقاط التعليمية&#8221; (Educational Points) كاستجابة سياساتية طارئة. يهدف هذا المقال إلى تحليل هذه السياسة كأداة لإدارة التعافي، وفحص مدى مواءمتها &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d9%81%d9%84%d8%b3%d8%b7%d9%8a%d9%86-%d9%83%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d9%84%d8%a5%d8%af">تحليل سياسات التعليم في حالات الطوارئ: النقاط التعليمية في فلسطين كنموذج لإدارة التعافي</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%82%d8%a7%d8%b7-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d9%81%d9%84%d8%b3%d8%b7%d9%8a%d9%86-%d9%83%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d9%84%d8%a5%d8%af/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36075</post-id>	</item>
		<item>
		<title>كيفية تحويل النص المطبوع على المستندات الورقية إلى تنسيق قابل للتحرير</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%83%d9%8a%d9%81%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%ad%d9%88%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b7%d8%a8%d9%88%d8%b9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%86%d8%af%d8%a7</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d9%83%d9%8a%d9%81%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%ad%d9%88%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b7%d8%a8%d9%88%d8%b9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%86%d8%af%d8%a7#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[رشيد التلواتي]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 23 Jun 2026 18:25:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[أدوات]]></category>
		<category><![CDATA[النص المطبوع]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36050</guid>

					<description><![CDATA[<p>لا يزال الطلاب والمعلمون مضطرين للتعامل مع كميات كبيرة من الأوراق المطبوعة. وعندما يحتاجون إلى هذا المحتوى بصيغة رقمية، يضطرون إلى كتابته يدويًا، مما يستغرق ساعات كان من الممكن استغلالها في الدراسة. أفاد 96.3% من الطلاب أظهر استطلاع رأي حديث أن معظم الناس يمتلكون جهاز كمبيوتر محمول. لذا، يمتلك الجميع تقريبًا جهازًا قادرًا على تحويل &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%83%d9%8a%d9%81%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%ad%d9%88%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b7%d8%a8%d9%88%d8%b9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%86%d8%af%d8%a7">كيفية تحويل النص المطبوع على المستندات الورقية إلى تنسيق قابل للتحرير</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d9%83%d9%8a%d9%81%d9%8a%d8%a9-%d8%aa%d8%ad%d9%88%d9%8a%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b5-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b7%d8%a8%d9%88%d8%b9-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%86%d8%af%d8%a7/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36050</post-id>	</item>
		<item>
		<title>هل تعليم أطفالنا في خطر؟ التعليم في غزة بين مطرقة العدوان وسندان التمويل</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%87%d9%84-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%ae%d8%b7%d8%b1</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d9%87%d9%84-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%ae%d8%b7%d8%b1#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[نور سليمان أبو بطيحان]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 11:18:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[غزة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36034</guid>

					<description><![CDATA[<p>في قطاع غزة، لا يشبه التعليم أي تجربة تعليمية أخرى في العالم، لا من حيث الوظيفة ولا من حيث الأثر؛ فهنا في غزة الصمود، لا تمثل المدرسة مجرد مؤسسة خدمية، بل مساحة أمل في واقع شديد القسوة، وامتداداً لفكرة البقاء. كم من الآباء ناموا جوعى، ليجد طفلهم صباحاً قلماً ودفتراً يرافقه إلى المدرسة. التعليم في &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%87%d9%84-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%ae%d8%b7%d8%b1">هل تعليم أطفالنا في خطر؟ التعليم في غزة بين مطرقة العدوان وسندان التمويل</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d9%87%d9%84-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%ae%d8%b7%d8%b1/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36034</post-id>	</item>
		<item>
		<title>جودة المناهج التعليمية الإلكترونية في ضوء الأزمات: تجربة قطاع غزة أنموذجاً</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%ac%d9%88%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%b1%d9%88%d9%86%d9%8a%d8%a9</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[رجاء صلاح صندوقة]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Jun 2026 00:26:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[أزمات]]></category>
		<category><![CDATA[جودة]]></category>
		<category><![CDATA[غزة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36043</guid>

					<description><![CDATA[<p>من خلال تجربتي العملية في قطاع غزة، أصبح واضحًا لي أن جودة المناهج التعليمية الإلكترونية تمثل العمود الفقري لاستمرارية العملية التعليمية وفاعليتها في ظل الأزمات فقد أثبتت التجربة أن المناهج المرنة، التفاعلية، والقابلة للوصول حتى في أصعب الظروف، يمكنها أن تحقق التعلم الفعّال، وتحدّ من الفاقد التعليمي حيثُ إن الاستثمار الحقيقي في تطوير المناهج الرقمية، &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%ac%d9%88%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d8%a7%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%84%d9%83%d8%aa%d8%b1%d9%88%d9%86%d9%8a%d8%a9">جودة المناهج التعليمية الإلكترونية في ضوء الأزمات: تجربة قطاع غزة أنموذجاً</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36043</post-id>	</item>
		<item>
		<title>لماذا يواجه الطلاب صعوبة مع الملاحظات الورقية وكيفية حل هذه المشكلة</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%b0%d8%a7-%d9%8a%d9%88%d8%a7%d8%ac%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%84%d8%a7%d8%ad%d8%b8%d8%a7%d8%aa</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[د. الحسين اوباري]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 10 Jun 2026 12:29:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[أدوات]]></category>
		<category><![CDATA[الملاحظة]]></category>
		<category><![CDATA[تدوين الملاحظات]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36040</guid>

					<description><![CDATA[<p>من الشائع أن يعتمد الطلاب على تدوين الملاحظات الورقية، فهي أسهل في التحضير. تستمع إلى المعلم وتكتب ما يشرحه في دفترك أو تنسخ بعض المعلومات من الكتاب المدرسي، وانتهى الأمر. لكن الأمور قد لا تسير بسلاسة عند الرغبة في مراجعة معلومة ما بسرعة من الملاحظات الورقية. غالبًا ما ينتهي بك الأمر بتقليب الصفحات بصعوبة للعثور &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%84%d9%85%d8%a7%d8%b0%d8%a7-%d9%8a%d9%88%d8%a7%d8%ac%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d9%84%d8%a7%d8%a8-%d8%b5%d8%b9%d9%88%d8%a8%d8%a9-%d9%85%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%84%d8%a7%d8%ad%d8%b8%d8%a7%d8%aa">لماذا يواجه الطلاب صعوبة مع الملاحظات الورقية وكيفية حل هذه المشكلة</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36040</post-id>	</item>
		<item>
		<title>السياسات التعليمية بفلسطين بين الواقع الموجود والأمل المنشود</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a8%d9%81%d9%84%d8%b3%d8%b7%d9%8a%d9%86</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[أميرة فتحي حميد أبو موسى]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 04 Jun 2026 00:34:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[رأي]]></category>
		<category><![CDATA[غزة]]></category>
		<category><![CDATA[فلسطين]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36036</guid>

					<description><![CDATA[<p>بين مطرقة القيود المفروضة وسندان الأزمات المتلاحقة، ينهض التعليم الفلسطيني كرسالة بقاء يمتزج فيها حبر الطموح بدم الصمود، فلم تعد السياسات التعليمية خططا إجرائية، بل استراتيجية تحرر جماعي تهدف لترسيخ الهوية الوطنية بمواجهة محاولات الطمس، وتطوير مناهج مرنة ودمج التكنولوجيا. تسعى فلسطين لبناء منظومة تعليمية شاملة تفتح أبوابها للجميع، محولةً المؤسسات التعليمية من ساحات للصمود &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a8%d9%81%d9%84%d8%b3%d8%b7%d9%8a%d9%86">السياسات التعليمية بفلسطين بين الواقع الموجود والأمل المنشود</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36036</post-id>	</item>
		<item>
		<title>السياسة التربوية في غزة خلال مرحلة التعافي: هل هي محاولة لاستعادة &#8220;النظام القديم&#8221; أم فرصة لثورة إدارية وفلسفية شاملة؟</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%88%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%ba%d8%b2%d8%a9-%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[دعاء رمضان أبو لبدة]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jun 2026 08:22:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[غزة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36032</guid>

					<description><![CDATA[<p>المقدمة: ​بينما تتركز أنظار العالم على إحصاء الركام وترميم الفصول الدراسية في قطاع غزة، يبرز تساؤل : هل تدير السياسة التربوية في مرحلة التعافي عملية عودة إلى الماضي، أم أنها تؤسس لولادة نظام تربوي جديد؟ إن التعليم في غزة اليوم ليس مجرد استئناف للتدريس، بل هو تجسيد لـ &#8220;التعليم كفعل تحرر&#8221; (Freire, 1970)، حيث تصبح &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%88%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%ba%d8%b2%d8%a9-%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9">السياسة التربوية في غزة خلال مرحلة التعافي: هل هي محاولة لاستعادة &#8220;النظام القديم&#8221; أم فرصة لثورة إدارية وفلسفية شاملة؟</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36032</post-id>	</item>
		<item>
		<title>الاشتقاق: كيف تُشكِّل اللغة طريقة تفكيرنا ؟</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b4%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%82-%d9%83%d9%8a%d9%81-%d8%aa%d9%8f%d8%b4%d9%83%d9%90%d9%91%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%b7%d8%b1%d9%8a%d9%82%d8%a9-%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[د.أيمن أصلان]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Jun 2026 23:06:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[رأي]]></category>
		<category><![CDATA[التفكير]]></category>
		<category><![CDATA[اللغة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36029</guid>

					<description><![CDATA[<p>مقدمة غالبًا ما نتعلّم الاشتقاق في المدرسة على أنه طريقة لتكوين الكلمات: فعل، اسم فاعل، اسم مفعول، مصدر، وغير ذلك، ويبدو لنا حينها مجرد جزء من قواعد اللغة؛ لكن هذا الفهم لا يعبّر عن حقيقة دوره بالكامل. فالاشتقاق في العربية ليس مجرد وسيلة لصناعة الكلمات، بل طريقة خاصّة لتعليم العقل كيف يرى المعاني ويربط بينها. &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b4%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%82-%d9%83%d9%8a%d9%81-%d8%aa%d9%8f%d8%b4%d9%83%d9%90%d9%91%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%b7%d8%b1%d9%8a%d9%82%d8%a9-%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a">الاشتقاق: كيف تُشكِّل اللغة طريقة تفكيرنا ؟</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36029</post-id>	</item>
		<item>
		<title>إطار استراتيجي لتعزيز الكفاءة العالمية في تدريس الرياضيات والعلوم: مواءمة الأساليب التعليمية مع مقاييس التقييم الدولية  (TIMSS ، PISA، وغيرها )</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%83%d9%81%d8%a7%d8%a1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d8%af%d8%b1%d9%8a%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d9%88</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[أشرف عبدالقادر]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 30 May 2026 01:16:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[TIMSS]]></category>
		<category><![CDATA[تقييم]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36024</guid>

					<description><![CDATA[<p>مقدمة: يُعَدّ التحصيل العلمي في مادتي الرياضيات والعلوم مؤشراً حيوياً على جاهزية الأمم للمنافسة في اقتصاد المعرفة العالمي وانعكاسا لمدى جودة البناء التعليمي الذي أرضته هذه الأمم. ومع ذلك، تكشف نتائج المشاركة المتكررة لمعظم الدول العربية في التقييمات الدولية الكبرى، مثل دراسة الاتجاهات الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS) والبرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA)، عن واقع &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%83%d9%81%d8%a7%d8%a1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d8%af%d8%b1%d9%8a%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%b1%d9%8a%d8%a7%d8%b6%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d9%88">إطار استراتيجي لتعزيز الكفاءة العالمية في تدريس الرياضيات والعلوم: مواءمة الأساليب التعليمية مع مقاييس التقييم الدولية  (TIMSS ، PISA، وغيرها )</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36024</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>
