﻿<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>منهج Archives - تعليم جديد</title>
	<atom:link href="https://www.new-educ.com/tag/%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.new-educ.com/tag/منهج</link>
	<description>أخبار و أفكار تقنيات التعليم</description>
	<lastBuildDate>Fri, 06 Jan 2023 02:09:22 +0000</lastBuildDate>
	<language>ar</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.8.5</generator>

<image>
	<url>https://www.new-educ.com/wp-content/uploads/cropped-logo-new-32x32.jpg</url>
	<title>منهج Archives - تعليم جديد</title>
	<link>https://www.new-educ.com/tag/منهج</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">80765206</site>	<item>
		<title>المنهج المعزز للتفكير</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d8%b2%d8%b2-%d9%84%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[إيناس عبد المجيد الأغا]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 06 Jan 2023 02:09:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[إرشادات]]></category>
		<category><![CDATA[التفكير]]></category>
		<category><![CDATA[منهج]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=34064</guid>

					<description><![CDATA[<p>مقدمة: تميّز القرن الحادي والعشرين بأنه عصر انفجار المعرفة، وكثافة المعلومات ومصادرها، وتسارع التقنية، وتطور التكنولوجيا، مما أدى إلى ضرورة مواكبة التربية والتعليم وخاصة المناهج الدراسية لمتطلبات هذا العصر، إذ على المناهج أن تعد طلبة قادرين على الانخراط في الحياة والتفاعل مع المشكلات الواقعية في مختلف المواقف. فبعد التعرف على التفكير وأهميته، وخصائصه، ومهاراته، ومعوقاته، &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d8%b2%d8%b2-%d9%84%d9%84%d8%aa%d9%81%d9%83%d9%8a%d8%b1">المنهج المعزز للتفكير</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">34064</post-id>	</item>
		<item>
		<title>تقرير تحليلي لنموذج هيلدا تابا في تصميم المنهج و مقترحات لتطوير النموذج</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d9%87%d9%8a%d9%84%d8%af%d8%a7-%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d8%b5%d9%85%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[أمل أحمد حسن الحازمي]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 17 Apr 2022 21:28:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[تايلور]]></category>
		<category><![CDATA[منهج]]></category>
		<category><![CDATA[نموذج]]></category>
		<category><![CDATA[هيلدا]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=33119</guid>

					<description><![CDATA[<p>أولًا: نموذج هيلدا تابا Hilda Taba[1] هيلدا تابا هي تلميذة تايلور لاحظت أنه سار بنموذجه من الأعلى إلى الأسفل فقدمت نموذجها الخطي أيضاً والذي يجيب عن ذات الأسئلة التي طرحها تايلور إلا أنها رأت أن أي النموذج يجب أن يبدأ من الأسفل إلى الأعلى كما كانت تركز على بناء المنهج على أساس الانتقال من الجزء &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%86%d9%85%d9%88%d8%b0%d8%ac-%d9%87%d9%8a%d9%84%d8%af%d8%a7-%d8%aa%d8%a7%d8%a8%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%aa%d8%b5%d9%85%d9%8a%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac">تقرير تحليلي لنموذج هيلدا تابا في تصميم المنهج و مقترحات لتطوير النموذج</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">33119</post-id>	</item>
		<item>
		<title>مراحل النمو حسب منهج مونتيسوري التعليمي</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ad%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%85%d9%88-%d8%ad%d8%b3%d8%a8-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d9%85%d9%88%d9%86%d8%aa%d9%8a%d8%b3%d9%88%d8%b1%d9%8a</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ad%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%85%d9%88-%d8%ad%d8%b3%d8%a8-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d9%85%d9%88%d9%86%d8%aa%d9%8a%d8%b3%d9%88%d8%b1%d9%8a#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[رشيد التلواتي]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 Nov 2021 17:02:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[تربية]]></category>
		<category><![CDATA[montessori]]></category>
		<category><![CDATA[النمو]]></category>
		<category><![CDATA[منهج]]></category>
		<category><![CDATA[مونتيسوري]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=25057</guid>

					<description><![CDATA[<p>هذا المقال هو الرابع من سلسلة مقالات حول &#8221; منهج مونتيسوري التعليمي &#8221; من إعداد رشيد التلواتي من فريق عمل تعليم جديد والتي ينشرها حصريا على صفحات المدونة. يمكنكم قراءة المقال الأول السيرة الذاتية لماريا مونتيسوري من هنا، والمقال الثاني مبادئ و فلسفة منهج مونتيسوري من هنا، والمقال الثالث الفكرة المحورية عند ماريا مونتيسوري من هنا. يمر الإنسان عموما بمراحل عمرية &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ad%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%85%d9%88-%d8%ad%d8%b3%d8%a8-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d9%85%d9%88%d9%86%d8%aa%d9%8a%d8%b3%d9%88%d8%b1%d9%8a">مراحل النمو حسب منهج مونتيسوري التعليمي</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d9%85%d8%b1%d8%a7%d8%ad%d9%84-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%85%d9%88-%d8%ad%d8%b3%d8%a8-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d9%85%d9%88%d9%86%d8%aa%d9%8a%d8%b3%d9%88%d8%b1%d9%8a/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">25057</post-id>	</item>
		<item>
		<title>الطريقة المثلى لإعداد منهج اللغة العربية لغير المتخصصين</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b9%d8%af%d8%a7%d8%af-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ba%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%aa%d8%ae%d8%b5%d8%b5</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b9%d8%af%d8%a7%d8%af-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ba%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%aa%d8%ae%d8%b5%d8%b5#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[سعاد الورفلي]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 26 Mar 2016 10:11:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[رأي]]></category>
		<category><![CDATA[اللغة العربية]]></category>
		<category><![CDATA[منهج]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://www.new-educ.com/?p=15343</guid>

					<description><![CDATA[<p>تتعدد المناهج المدرسية وتتنوع، حيث يبدو للمطلع عليها ضخامة بعضها وتذبذب الآخر بين السهل والصعب. والرائي عموديا أو أفقيا سيجد عدم اتساق أو تنظيم في الإعداد المنهجي، هذا الخطأ العلمي بطبيعة الحال غير مقصود في ذاته، إلا أن بعض المناهج تعد إعدادا روتينيا –أو بطبيعة الحال – دون دراسة مسبقة. ونلاحظ طابع العجلة وخاصة عندما &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b9%d8%af%d8%a7%d8%af-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ba%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%aa%d8%ae%d8%b5%d8%b5">الطريقة المثلى لإعداد منهج اللغة العربية لغير المتخصصين</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d8%a5%d8%b9%d8%af%d8%a7%d8%af-%d9%85%d9%86%d9%87%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%ba%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%b1%d8%a8%d9%8a%d8%a9-%d9%84%d8%ba%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%aa%d8%ae%d8%b5%d8%b5/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>10</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">15343</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>
