﻿<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>دراسات تعليمية</title>
	<atom:link href="https://www.new-educ.com/category/studies/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.new-educ.com/category/studies</link>
	<description>أخبار و أفكار تقنيات التعليم</description>
	<lastBuildDate>Sun, 09 Aug 2026 14:36:04 +0000</lastBuildDate>
	<language>ar</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0.3</generator>

<image>
	<url>https://www.new-educ.com/wp-content/uploads/cropped-logo-new-32x32.jpg</url>
	<title>دراسات تعليمية</title>
	<link>https://www.new-educ.com/category/studies</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
<site xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">80765206</site>	<item>
		<title>موت الذات في عصر الآليات الدماغية: صرخة من داخل الفصل الفلسفي</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%88%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa-%d9%81%d9%8a-%d8%b9%d8%b5%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%85%d8%a7%d8%ba%d9%8a%d8%a9-%d8%b5%d8%b1%d8%ae%d8%a9</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%88%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa-%d9%81%d9%8a-%d8%b9%d8%b5%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%85%d8%a7%d8%ba%d9%8a%d8%a9-%d8%b5%d8%b1%d8%ae%d8%a9#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[يوسف أودمين]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 09 Aug 2026 14:36:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[دماغ]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36164</guid>

					<description><![CDATA[<p>تمهيد إشكالي هل نحن بصدد إعلان &#8220;النهاية البيولوجية&#8221; للذات المستقلة أمام زحف واجهات الدماغ والحاسوب؟ وكيف يمكن للوعي الإنساني أن يحافظ على حريته وإرادته في ظل اختزال الفكر إلى نبضات كهربائية قابلة للبرمجة والنمذجة؟ وإذا كانت الخوارزميات تسبق إدراكنا وتوجه انتباهنا، فأي دور يتبقى للمنظومة التربوية وللمدرس في معركة &#8220;استعادة الإنسان&#8221;؟ وهل يمكن للفصل الدراسي &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%88%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa-%d9%81%d9%8a-%d8%b9%d8%b5%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%85%d8%a7%d8%ba%d9%8a%d8%a9-%d8%b5%d8%b1%d8%ae%d8%a9">موت الذات في عصر الآليات الدماغية: صرخة من داخل الفصل الفلسفي</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d9%85%d9%88%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%b0%d8%a7%d8%aa-%d9%81%d9%8a-%d8%b9%d8%b5%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%a2%d9%84%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%85%d8%a7%d8%ba%d9%8a%d8%a9-%d8%b5%d8%b1%d8%ae%d8%a9/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36164</post-id>	</item>
		<item>
		<title>ديناميكيات القلق وتأثيراتها العابرة للفرد : دراسة في سيكولوجية الصحة النفسية المجتمعية</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%af%d9%8a%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%8a%d9%83%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%84%d9%82-%d9%88%d8%aa%d8%a3%d8%ab%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1%d8%a9</link>
					<comments>https://www.new-educ.com/%d8%af%d9%8a%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%8a%d9%83%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%84%d9%82-%d9%88%d8%aa%d8%a3%d8%ab%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1%d8%a9#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[منى علي الكحلوت]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Aug 2026 23:21:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[القلق]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36160</guid>

					<description><![CDATA[<p>الملخص (Abstract) تهدف هذه الدراسة إلى تحليل ظاهرة القلق بوصفها حالة نفسية لا تقتصر على التجربة الفردية، بل تمتد لتؤثر في البنية النفسية والاجتماعية للمجتمع. وتنطلق الدراسة من منظور سيكولوجية الصحة النفسية المجتمعية التي تنظر إلى الصحة النفسية بوصفها نتاجًا للتفاعل بين العوامل الفردية والبيئية والاجتماعية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، إضافة إلى تطبيق استبانة &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%af%d9%8a%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%8a%d9%83%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%84%d9%82-%d9%88%d8%aa%d8%a3%d8%ab%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1%d8%a9">ديناميكيات القلق وتأثيراتها العابرة للفرد : دراسة في سيكولوجية الصحة النفسية المجتمعية</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://www.new-educ.com/%d8%af%d9%8a%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%8a%d9%83%d9%8a%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%82%d9%84%d9%82-%d9%88%d8%aa%d8%a3%d8%ab%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%87%d8%a7-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d8%a7%d8%a8%d8%b1%d8%a9/feed</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36160</post-id>	</item>
		<item>
		<title>عدوان 2023 وتأثيره على النظام التعليمي الفلسطيني: من تدمير البنية إلى استراتيجيات الصمود والتعافي</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%b9%d8%af%d9%88%d8%a7%d9%86-2023-%d9%88%d8%aa%d8%a3%d8%ab%d9%8a%d8%b1%d9%87-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[سماهر عبد المجيد الفرا]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 Jul 2026 01:01:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36132</guid>

					<description><![CDATA[<p>مقدمة: التعليم كساحة للصراع ورافعة للصمود في سياقات النزاعات الممتدة، يتحول النظام التعليمي من مجرد قطاع خدمي إلى ساحة مركزية للصراع وخط دفاع أساسي عن الهوية والمستقبل. فالتعليم لا يقتصر على نقل المعرفة، بل يشكل رأس المال البشري، ويحمي الذاكرة الجماعية، ويبني الوعي الوطني. من هذا المنطلق، فإن استهدافه لا يمثل ضرراً جانبياً، بل استراتيجية &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%b9%d8%af%d9%88%d8%a7%d9%86-2023-%d9%88%d8%aa%d8%a3%d8%ab%d9%8a%d8%b1%d9%87-%d8%b9%d9%84%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a">عدوان 2023 وتأثيره على النظام التعليمي الفلسطيني: من تدمير البنية إلى استراتيجيات الصمود والتعافي</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36132</post-id>	</item>
		<item>
		<title>الاشتقاق ووحدة الكون: من بنية اللسان إلى منطق التوحيد</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b4%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%82-%d9%88%d9%88%d8%ad%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%83%d9%88%d9%86-%d9%85%d9%86-%d8%a8%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b3%d8%a7%d9%86</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[د.أيمن أصلان]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 18 Jul 2026 01:01:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[التوحيد]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36125</guid>

					<description><![CDATA[<p>مقدمة حين يُذكر الاشتقاق في العربية، يتبادر إلى الذهن علم الصرف وتوليد الألفاظ. غير أن الاشتقاق، في بنيته العميقة، ليس مجرد آلية لغوية، بل هو نظامٌ لتنظيم المعنى، وطريقةٌ لرؤية العلاقات، ومنطقٌ لردّ الكثرة إلى أصل جامع. ومن هنا يمكن أن نفهم كيف يتقاطع منطق الاشتقاق مع رؤية الكون في الإسلام، وكيف ينسجم مع التوحيد &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%b4%d8%aa%d9%82%d8%a7%d9%82-%d9%88%d9%88%d8%ad%d8%af%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%83%d9%88%d9%86-%d9%85%d9%86-%d8%a8%d9%86%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%84%d8%b3%d8%a7%d9%86">الاشتقاق ووحدة الكون: من بنية اللسان إلى منطق التوحيد</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36125</post-id>	</item>
		<item>
		<title>واقع السياسات التعليمية الطارئة في مبادرات الخيام: شهادة معايشة من الميدان</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%88%d8%a7%d9%82%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d8%a7%d8%b1%d8%a6%d8%a9-%d9%81%d9%8a</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[صابرين سلمان مزيد]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Jul 2026 13:25:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[السياسات]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36048</guid>

					<description><![CDATA[<p>تُشكل السياسات التعليمية الإطار المنظم الذي تستند إليه الدول في توجيه مسار العملية التربوية وتحقيق أهدافها الاستراتيجية. وتعرف السياسة التعليمية بأنها &#8220;النظام الشامل من المبادئ والأهداف والآليات التي تتبناها الدولة لتنظيم العملية التعليمية وتوجيهها نحو تحقيق التنمية الشاملة، مع مراعاة السياقات المحلية والطارئة&#8221; (السريتي، 2024، ص 15). وتطبق هذه السياسات بالمشاركة الفاعلة بين الجهات الحكومية، &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%88%d8%a7%d9%82%d8%b9-%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%b7%d8%a7%d8%b1%d8%a6%d8%a9-%d9%81%d9%8a">واقع السياسات التعليمية الطارئة في مبادرات الخيام: شهادة معايشة من الميدان</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36048</post-id>	</item>
		<item>
		<title>هل تعليم أطفالنا في خطر؟ التعليم في غزة بين مطرقة العدوان وسندان التمويل</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d9%87%d9%84-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%ae%d8%b7%d8%b1</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[نور سليمان أبو بطيحان]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2026 11:18:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[غزة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36034</guid>

					<description><![CDATA[<p>في قطاع غزة، لا يشبه التعليم أي تجربة تعليمية أخرى في العالم، لا من حيث الوظيفة ولا من حيث الأثر؛ فهنا في غزة الصمود، لا تمثل المدرسة مجرد مؤسسة خدمية، بل مساحة أمل في واقع شديد القسوة، وامتداداً لفكرة البقاء. كم من الآباء ناموا جوعى، ليجد طفلهم صباحاً قلماً ودفتراً يرافقه إلى المدرسة. التعليم في &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d9%87%d9%84-%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d8%a3%d8%b7%d9%81%d8%a7%d9%84%d9%86%d8%a7-%d9%81%d9%8a-%d8%ae%d8%b7%d8%b1">هل تعليم أطفالنا في خطر؟ التعليم في غزة بين مطرقة العدوان وسندان التمويل</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36034</post-id>	</item>
		<item>
		<title>السياسة التربوية في غزة خلال مرحلة التعافي: هل هي محاولة لاستعادة &#8220;النظام القديم&#8221; أم فرصة لثورة إدارية وفلسفية شاملة؟</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%88%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%ba%d8%b2%d8%a9-%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[دعاء رمضان أبو لبدة]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Jun 2026 08:22:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[غزة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=36032</guid>

					<description><![CDATA[<p>المقدمة: ​بينما تتركز أنظار العالم على إحصاء الركام وترميم الفصول الدراسية في قطاع غزة، يبرز تساؤل : هل تدير السياسة التربوية في مرحلة التعافي عملية عودة إلى الماضي، أم أنها تؤسس لولادة نظام تربوي جديد؟ إن التعليم في غزة اليوم ليس مجرد استئناف للتدريس، بل هو تجسيد لـ &#8220;التعليم كفعل تحرر&#8221; (Freire, 1970)، حيث تصبح &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b3%d9%8a%d8%a7%d8%b3%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b1%d8%a8%d9%88%d9%8a%d8%a9-%d9%81%d9%8a-%d8%ba%d8%b2%d8%a9-%d8%ae%d9%84%d8%a7%d9%84-%d9%85%d8%b1%d8%ad%d9%84%d8%a9">السياسة التربوية في غزة خلال مرحلة التعافي: هل هي محاولة لاستعادة &#8220;النظام القديم&#8221; أم فرصة لثورة إدارية وفلسفية شاملة؟</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">36032</post-id>	</item>
		<item>
		<title>من الفعل إلى الرتبة: اكتمال منظومة التسبيح في القرآن</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%83%d8%aa%d9%85%d8%a7%d9%84-%d9%85%d9%86%d8%b8%d9%88%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b3%d8%a8%d9%8a%d8%ad-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[د.أيمن أصلان]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 01:01:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[القرآن]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=35991</guid>

					<description><![CDATA[<p>مدخل لا يقدّم القرآن الكريم التسبيح بوصفه لفظًا تعبديًا معزولًا، ولا شعيرة تُؤدّى في أوقات مخصوصة، بل يبنيه على هيئة منظومة متكاملة تتوزّع على خمس صيغ كبرى، تشكّل معًا رؤية قرآنية للوجود، وتعيد تشكيل وعي الإنسان بموقعه في الكون. وقد ورد التسبيح في القرآن عبر خمس صيغ رئيسة، لكل صيغة لفظها، ودلالتها، ووظيفتها في بناء &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%83%d8%aa%d9%85%d8%a7%d9%84-%d9%85%d9%86%d8%b8%d9%88%d9%85%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b3%d8%a8%d9%8a%d8%ad-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%82%d8%b1%d8%a2%d9%86">من الفعل إلى الرتبة: اكتمال منظومة التسبيح في القرآن</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">35991</post-id>	</item>
		<item>
		<title>الإدارة الإستراتيجية: مدخل معاصر لتحقيق التميز المؤسسي</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b3%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%8a%d8%ac%d9%8a%d8%a9-%d9%85%d8%af%d8%ae%d9%84-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d8%b5%d8%b1-%d9%84%d8%aa%d8%ad%d9%82</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[نغم سامح أبو شرار]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 26 Apr 2026 10:19:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[الإدارة الإستراتيجية]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=35980</guid>

					<description><![CDATA[<p>تُعدّ الإدارة الإستراتيجية أحد أهم الأسس التي تعتمد عليها المؤسسات الحديثة في سعيها نحو تحقيق التميز والاستدامة في بيئة تتسم بالتغير السريع والمنافسة المتصاعدة، ومع التقدم التكنولوجي، وتزايد عدم اليقين في الأسواق، باتت المؤسسات بحاجة ماسّة إلى إدارة إستراتيجية واعية تمكّنها من قراءة المستقبل وصناعة القرارات القادرة على توجيه المسار المؤسسي نحو تحقيق الأهداف بعيدة &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b3%d8%aa%d8%b1%d8%a7%d8%aa%d9%8a%d8%ac%d9%8a%d8%a9-%d9%85%d8%af%d8%ae%d9%84-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d8%b5%d8%b1-%d9%84%d8%aa%d8%ad%d9%82">الإدارة الإستراتيجية: مدخل معاصر لتحقيق التميز المؤسسي</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">35980</post-id>	</item>
		<item>
		<title>الرسم كمساحة للتعافي النفسي خلال الحرب</title>
		<link>https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b3%d9%85-%d9%83%d9%85%d8%b3%d8%a7%d8%ad%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%b9%d8%a7%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%81%d8%b3%d9%8a</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[سحر معين درويش]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Apr 2026 01:01:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[دراسات]]></category>
		<category><![CDATA[الرسم]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.new-educ.com/?p=35969</guid>

					<description><![CDATA[<p>حين يصبح اللون مساحة للتنفس المقدمة في لحظات الحرب، حين يعم الصمت المقلق بين دوي الانفجارات ويضيق العالم حول الإنسان، تتحول الكلمات وحدها إلى أدوات غير كافية لحمل ثقل المشاعر. في هذه اللحظات العصيبة، يظهر الرسم كوسيلة للتعبير النفسي، يتيح للروح أن تتحدث عندما تعجز اللغة عن ذلك. الرسم في أوقات الأزمات ليس مجرد نشاط &#8230;</p>
<p>The post <a href="https://www.new-educ.com/%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%b3%d9%85-%d9%83%d9%85%d8%b3%d8%a7%d8%ad%d8%a9-%d9%84%d9%84%d8%aa%d8%b9%d8%a7%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%86%d9%81%d8%b3%d9%8a">الرسم كمساحة للتعافي النفسي خلال الحرب</a> appeared first on <a href="https://www.new-educ.com">تعليم جديد</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">35969</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>
