الرئيسية » أدوات » كل ما يجب معرفته عن منصة الفيديو كونفرانس Webex : استخدامات المتدرب على منصة Webex
webex

كل ما يجب معرفته عن منصة الفيديو كونفرانس Webex : استخدامات المتدرب على منصة Webex

هذا المقال هو الثالث من سلسلة مقالات حول ” منصة مؤتمرات الفيديو (الفيديو كونفرانس) الافتراضية Webex ” من إعداد الدكتور إيهاب إبراهيم السيد محمد والتي ينشرها حصريا على صفحات المدونة  – المقال الأول: التعرف على إمكانيات وأدوات وواجهة المستخدم لمنصة الفيديو كونفرانس الافتراضية Webex في مجال التدريب. المقال الثاني: استخدامات المدرب على منصة Webex

مقدمة:

شهد العالم تحولات عديدة، من عصر الزراعة إلى الصناعة إلى المعرفة، والتي انبثقت من التطورات في مجال تكنولوجيات المعلومات والاتصالات. والمعرفة هي ما يحصل عليه المتدرب من خلال الدراسة المناسبة والخبرة، وبذلك فهي تختلف عن المعلومات والبيانات.

إن الضلع الأهم من الأضلاع التى تقوم عليها المنصات التدريبية هو المتدرب والذي يجب أن يتمتع بما يلي:

  • امتلاك الأدوات التكنولوجية التى تجعله قادرا على تلقي المعلومات بطريقة تساعده على استرجاعها بسهولة.
  • معرفة أن هناك فرق كبير بين التدريب وبين التدريب الإلكتروني.
  • استخدام المصادر المعرفية الإلكترونية المتجددة والتقنيات الحديثة فى العملية التدريبية.
  • مهارات التعلم الذاتي.

قبل أن نبدأ في المقال الثالث يجب طرح بعض التساؤلات ليتم الإجابة عنها وهي كما يلي:

  • كيف يتم التعارف ووضع قواعد العمل والتوقعات من قبل المتدرب على المنصة؟
  • كيف يتم إجراء الاختبار القبلي والبعدي؟
  • كيف يتم التعامل مع المنصة التدريبية؟

ستقوم بتقديم نفسك عن طريق النافذة التالية:

 

يتم وضع قواعد العمل ومعرفة مجموعتك التي ستعمل فيها من خلال النافذة التالية:

 

ثم النافذة:

 

 

ستقوم بكتابة توقعاتك عن التدريب للمدرب من خلال النافذة التالية:

 

الاختبار القبلي

خطوات الإجابة على الاختبار القبلي كما يلي:

فتح النافذة التالية من واجهة المستخدم للمنصة:

 

كتابة الإجابات من النافذة التالية:

 

التركيز في تلقي المعلومات من المدرب وتأجيل الأسئلة الملحة إلى وقت تلقي الأسئلة من المدرب أو إرسالها إلى المحاضر مباشرة عن طريق النافذة التالية:

 

 

يمكن إعلام المدرب بالرغبة في التحدث إليه عن طريق النافذة التالية:

 

 

ملحوظة:

عند إلغاء الطلب يجب الضغط مرة أخرى لإزالة الرمز.

إذا طلب منك مشاركة الشاشة الخاصة بك كمتدرب يتم ذلك من خلال النافذة التالية:

 

عند ظهور هذه النافذة، يعنى ذلك أن هناك عمل داخل مجموعتك التي تم تعيينك فيها من قبل المدرب وعليك الموافقة و العمل بجد والتفاعل في مجموعتك:

 

يتم تنبيهك للرجوع  للشرح من قبل المدرب من خلال النافذة التالية:

 

الاختبار البعدي

خطوات الإجابة على الاختبار البعدي كما يلي:

فتح النافذة التالية من واجهة المستخدم للمنصة:

 

كتابة الإجابات من النافذة التالية:

 

 

 


المراجع:

  • أحمد إسماعيل حجي، (2016)، إدارة بيئة التعليم والتعلم النظرية والممارسة داخل الفصل والمدرسة، ط3، دار الفكر العربي، القاهرة.
  • إيهاب إبراهيم السيد ( 2016م): فاعلية موقع تعليمي لتطوير المهارات التكنولوجية لفرق الدعم الفني وضمان الجودة فى الإدارات التعليمية، كلية التربية النوعية جامعة عين شمس، قسم تكنولوجيا التعليم، رسالة دكتوراه.
  • عبدالعظيم صبري عبدالعظيم: (2016)، استراتيجيات وطرق التدريس العامة والإلكترونية، المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة.
  • محمد السيد النجار (2013م). استراتيجيات التنمية المهنية الإلكترونية ، ط1، القاهرة أكاديمي للنشر.
  • محمد عطية خميس ( 2003م). منتوجات تكنولوجيا التعليم، دار الكلمة، القاهرة.
  • نبيل جاد عزمي: (2017)، بيئات التعلم التفاعلية، القاهرة، دار الفكر العربي.
  • نجوى فهمي ومها عبد المجيد:(2016)، العوامل المؤثرة على استخدام المواد الإخبارية من خلال الأجهزة الذكية، بحث مقدم للمؤتمر الدولي السنوي العشرين للجمعية العربية الأمريكية لأساتذة الاتصال.

البحث في Google:






كاتب المقال

د. إيهاب ابراهيم السيد محمد  
كتب ما مجموعه 18 مقالات اضغط هنا لقراءتها

دكتوراه الفلسفة في التربية النوعية، كلية التربية النوعية جامعة عين شمس. تخصص تكنولوجيا التعليم زميل كلية الدفاع الوطني بأكاديمية ناصر العسكرية العليا - جمهورية مصر العربية





تعليق واحد

  1. ا.م.د سحر حنفي

    مقالة اكثر من راىعة بها جميع المهارات .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *