تؤكد الأبحاث العلمية يوما بعد يوم، العلاقة بين الحركة و التعلم، و في هذا الإطار، يرى ديفيد سوزا David Sousa الباحث في علوم الدماغ و المستشار الدولي في علم الأعصاب التربوي أن النشاط البدني يزيد من كمية الأكسجين في الدم، و هو ما يؤدي إلى تعزيز التعلم و تقوية الذاكرة. و في السياق ذاته، تربط مقالة منشورة في جريدة واشنطن بوست للكاتبة فاليري شتراوس Valerie Strauss العديد من السلوكيات الطلابية ذات الصلة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بنقص عام في الحركة البدنية، سواء داخل المدرسة أو خارجها. كما تطرقت التدوينة الواسعة الانتشار المنسوبة للباحثة ألكسيس ويغينز Alexis Wiggins إلى ظاهرة إقتران التعلم بالجلوس طيلة اليوم في الفصول الدراسية، وكيف تؤثر هذه الظاهرة على مستويات الطاقة والتعلم.
هناك إذن علاقة بين نقص الحركة في الفصول الدراسية و طريقة التعلم التي تعتمد الجلوس لساعات طوال، و بين صعوبة التركيز و التعلم، بل و التمرد و الشغب لدى المتعلمين، فالحركة و النشاط البدني في سن التمدرس ظاهرة طبيعية و صحية لدى الأطفال، و من غير الطبيعي إجبارهم على الجلوس طيلة الحصص الدراسية، و مطالبتهم بالتزام الصمت و عدم التحرك أو الالتفات. لكن في مقابل هذه الحاجة الطبيعية لدى الأطفال، المدرسون أيضا يحتاجون بعض الهدوء لخلق الجو المناسب للتعلم، و تفادي الإرهاق. فكيف إذن يمكن الموازنة بين حاجة الأطفال للحركة و حاجة المدرس للهدوء؟
في المقال التالي، سنعرفكم على 5 استراتيجيات فعالة ستمكنكم من خلق دينامية داخل الفصل الدراسي، و مراعاة الطبيعة الحركية للأطفال، دون أن يؤدي ذلك إلى الفوضى و تحويل الفصل الدراسي إلى جحيم لا يطاق بالنسبة للمدرس.
1. استراتيجية المعرض
كمدرس، قد تحتاج من حين لآخر لتحليل نصوص متعددة في إطار مجموعات، و في العادة تكون هذه المجموعات جالسة و توزع عليها النصوص و يطلب منها تحليلها، لكن في هذه الاستراتيجية المقترحة، سيتم قلب طريقة العمل، فالنصوص سيتم تعليقها على الجدران الأربعة للفصل، و سيطلب من الطلاب أن ينتقلوا إليها و يقوموا بقراءتها في إطار مجموعات.
يمكن أيضا استخدام هذه الطريقة في الرياضيات على سبيل المثال، شريطة توفر سبورات متعددة، يتم توزيعها على أركان الفصل، و يطلب من كل مجموعة حل تمرين أو مسألة رياضية على السبورة الخاصة بها، مما سيخلق دينامية داخل الفصل، و سيحفز المتعلمين على التعامل مع النصوص و الوثائق و المسائل الرياضية دون ملل.
2. استراتيجية السبورة البيضاء
هذه الاستراتيجية صالحة للاستخدام بشكل خاص من طرف مدرسي العلوم، و تستدعي توفر سبورات بيضاء متعددة. بداية، يطلب من المتعلمين إجراء بحوث حول ظاهرة معينة، أو استثمار وضعية تعليمية محددة مسبقا، تتطلب تحليل بيانات و استثمار الوثائق المتوفرة، و إنجاز تقرير مفصل على مستوى كل مجموعة، و من تم عرضه على السبورة المخصصة لها، و استخدام الرسوم البيانية و الصور و وسائل الإيضاح الأخرى المتوفرة لإقناع زملائهم بالنتائج المتحصل عليها، و يمكن للطلاب بعد ذلك تلقي الملاحظات والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالتقرير المعروض.
3. استراتيجية الأقطاب
4. استراتيجية الكراسي
لتطبيق هذه الاستراتيجية في الفصل الدراسي، ينبغي على المدرس تحضير سلسلة من الأسئلة القبلية التي تهدف للتعرف على تمثلات المتعلمين حول موضوع الدرس، أو الأسئلة البعدية التي تهدف لتقييم تعلمات الطلاب في آخر الحصة.
يطلب المدرس من جميع الطلاب الوقوف، و الدوران حول الكراسي المصفوفة على شكل دائرة، و بمجرد توقف الموسيقى، يطرح سؤال من اللائحة المعدة سلفا على المتعلم الذي لا يجد كرسيا يجلس عليه، و يتم مناقشة ردوده مع الآخرين. يتم تكرار العملية، و يُحْذَفُ كرسي من مجموعة الكراسي في كل مرة، لإتاحة الفرصة للجميع للمشاركة.
5. استراتيجية QR Code
هناك الكثير مما يمكن فعله برمز الاستجابة السريعة QR Code. ففي دروس العلوم على سبيل المثال، يمكن إلصاق رموز QR Code على مختلف أجزاء المجسمات التي تحاكي جسم الإنسان، بحيث توزع على أركان الفصل الدراسي، و يُمَكِّنُ مسح هذه الرموز بواسطة الهاتف النقال الطلاب من الحصول على معلومات وافية عن العضو ووظائفه، معززة بوسائط متعددة. و بهذه الطريقة، ستتحول حصص العلوم المملة عادة للطلاب، إلى حصص دينامية و ممتعة.
يمكنكم التعرف على طريقة استخدام رمز الاستجابة السريعة QR Code و بعض الأفكار التي تمكن من توظيفه في الفصل الدراسي من خلال المقال التالي:
ما هو رمز الاستجابة السريعة QR Code ؟ وكيف يمكن توظيفه في التعليم ؟
كما يمكنكم التعرف على بعض التطبيقات و الأدوات الرقمية التي تتيح إنشاء و قراءة رموز QR CODE من خلال المقال التالي:
18 من أفضل أدوات إنشاء رمز الاستجابة السريعة QR CODE للمدرسين
المرجع بتصرف
Too Much Sitting? 5 Movement Strategies That Get Students Thinking
نحن نري ان اللعب مضيعةً للوقت
بينما اللعب هواساس النشاط الذهني
تكدس المناهج وكثرة المواضيع وتنوعها جعلت تلطالب في متاهة لا يعرف يحكم قانون وياضي او معادلةً كيميائيه
رائع.. بارك الله فيك.
السلام عليكم عمل جميل أشكرك عليه كثيراً .