د. إيمان حسن علي مطالقة

أخصائي تعليم ومدرس معلمين في أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين، مدربة، باحثة تربوية، دكتوراه مناهج الرياضيات و أساليب تدريسها/ جامعة اليرموك، ماجستير مناهج رياضيات وأساليب تدريسها/ جامعة اليرموك، الزمالة في التعليم من جامعة هارفرد/أمريكا، دبلوم إعداد وتأهيل المعلمين من أكاديمية الملكة رانيا، بكالوريوس معلم مجال رياضيات - الأردن

التفكير الإبداعي في الرياضيات و منحى STEM

تغيرت النظرة  للرياضيات و التي ترى أن التحصيل هو الهدف الأساسي لتعليم الرياضيات، فأصبحت تلك التي يستطيع الطالب من خلالها توظيف ما اكتسبه من معرفة رياضية في حل المشكلات التي تواجهه في المواقف المختلفة وفي …

أكمل القراءة »

تنمية التفكير الرياضي المتقدم : إطار عام و توصيات

التفكير الناقد

تستعرض قائمة الأهداف التي تضمنتها المناهج الحديثة للرياضيات جوانب معينة من التفكير الرياضي؛ فنجد في معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية (NCTM) ما يؤكد على ضرورة العمل على تنمية التفكير الرياضي والتفكير …

أكمل القراءة »

التوازن بين المعرفة المفاهيمية والإجرائية في تدريس الرياضيات

تحبيب الرياضيات للطلاب

فرضت التغيرات الحالية والمعاصرة في فلسفة التعلم والتعليم تغيرا واضحا في المنظور العام لتدريس الرياضيات، فلم يعد الهدف من دراستها وتعليمها تنمية مهارات إجراء العمليات الرياضية فقط، بل وإنشاء جيل قادر على حل المشكلات و …

أكمل القراءة »

Plugin by Social Author Bio