تقوم الكثير من الاستراتيجيات الحديثة في التعليم على مبدأ إشراك الطالب في عملية التعليم وجعله محور العملية التعليمية، وهو ما يحقق جودة العطاء على مختلف المستويات بالنسبة للمعلم و تفعيل دوره الإشرافي والتوجيهي، و التركيز …

يعتمد نجاح العملية التعليمية على الأساليب الإبداعية في التدريس وتنوع هذه الأخيرة يتطلب من المعلمين تنويع الاستراتيجيات المختلفة التي تجعل المتعلم  أكثر تفاعلا وإنتاجا للمعرفة، فلم يعد يقتصر دور المتعلم على الحفظ والتكرار.  و من …

سبق لنا أن تطرقنا بتفصيل للتنشئة الاجتماعية، مفهومها، مؤسساتها، آلياتها والتي يمكنكم الاطلاع عليها من هنا… لكن نظرا لِما للأسرة من دورٍ كبيرٍ وحاسمٍ، في التنشئة الاجتماعية فقد ارتأينا أن نتناول هذه النقطة بتفصيل أكثر، من خلال …

بالنظر إلى قائمة أهداف تدريس الرياضيات لأي من المراحل الدراسية، نجد أن غالبية تلك الأهداف تهتم بالأنشطة المختلفة لحل المشكلات؛ ذلك لأن حل المشكلات يُعد عنصرا مهماً وأساسيا في الرياضيات المدرسية. كما أن اكتساب الطلبة لإجراءات …

تؤكد الأبحاث العلمية يوما بعد يوم، العلاقة بين الحركة و التعلم، و في هذا الإطار، يرى ديفيد سوزا David Sousa الباحث في علوم الدماغ و المستشار الدولي في علم الأعصاب التربوي  أن النشاط البدني يزيد من كمية الأكسجين …

 في إطار تشجيع المبادرات الواعدة، و الأفكار الابداعية والحلول المبتكرة التي تهدف إلى إصلاح التعليم في بلادنا العربية و الرقي به إلى مصاف الدول المتقدمة، يسرنا في مدونة تعليم جديد أن ننشر لقراءنا ملخصا عن …

خالد هو معلم رياضيات تم تعيينه بأحد مدارس القاهرة، لاحظ في مواقف عدة تململ طلابه من نمطية وروتين حصصه ومحتواها العلمي الصلد، فقام بالاستعانة بمجموعة من فيديوهات اليوتيوب الممتعة الخاصة بدرسه، وترك الوقت الكافي لطلابه …

يعتبر التوافق في الآراء أحد أهم عناصر نجاح المؤسسات بصفة عامة، والمؤسسات التعليمية بصفة خاصة لما للموضوعات التعليمية والتربوية من خصوصية، فهي شديدة التعقيد لارتباطها بمتغيرات كثيرة، كما يعد الاختلاف إحدى سماتها الهامة، مما يجعل بناء التوافق …

تمهيد يسعى المعلم سعيًا مستمرًا من أجل تحقيق الأهداف التربوية المرجوة  ومن أجل نجاح وتفوق طلابه، ويحتاج المعلم في سعيه هذا إلى ما يساعده على تعزيز الأساليب التدريسية الخاصة به وطرق توصيل المعلومة للطالب ووسائل …

إن الحديث عن استراتيجيات التدريس الحديثة لا يعني تَناوُلَها في مقابل استراتيجيات تدريس قديمة أو تقليدية أو كلاسيكية، على اعتبار أن العديد من استراتيجيات التدريس الحديثة ما هي إلا اقتباس أو تطوير لاستراتيجيات قائمة وسابقة، …