نتائج البحث عن : تقويم

خطوات منهجية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

“البدايات أهم شيء في التعلم، بالبدايات الصحيحة نستطيع السير بخطى ثابثة نحو الغاية والهدف” ولهذا فإن البداية الأولى مع متعلم اللغة العربية الناطق بغيرها مهمة جدا، وتعتبر المفصل الأساس الذي ستقوم عليه العملية التعليمية التعلمية، …

أكمل القراءة »

التصميم التعليمي لبرامج التعليم والتدريب عن بعد

التقييم في التعلم عن بعد

المقدمة لوحظ  في الآونة الأخيرة التطور السريع في معظم برامج التعليم والتدريب عن بعد وأصبحت ذات دور أساسي في مساعدة الأفراد في الحصول على التعليم والتدريب في أي وقت ومن أي مكان، وهنا التصميم التعليمي …

أكمل القراءة »

القباني : أول رائد تربوي متخصص

أول رائد تربوى متخصص إسماعيل القباني

هذا المقال بعنوان: ”أول رائد تربوي متخصص إسماعيل القباني ‘‘ هو الثاني من سلسلة مقالات حول إطلالة على نخبة من علماء التربية العرب، ينشرها الدكتور إيهاب إبراهيم السيد محمد حصريا على صفحات تعليم جديد. المقال …

أكمل القراءة »

نظم التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي

التقييم في التعلم عن بعد

المقدمة: يعد التعليم العالي الداعم الأول للتنمية الشاملة و أداة لنهوضها، وذلك لمقدرته على مد المجتمع البشري بما يحتاجه من كفاءات و مهارات لها القدرة على إحداث تغيرات في مختلف مجالات الحياة. ولهذا تبذل المملكة …

أكمل القراءة »

الموارد التعليمية المفتوحة ودورها في منصات التعليم الافتراضية

إستراتيجية التعلم الذاتي

المقدمة يبحث المختصون والقادة عن أفضل الطرق والوسائل لتطوير المؤسسات التعليمية التقليدية، بهدف توفير بيئة تعليمية بديلة تفاعلية؛ تجذب اهتمام الطلاب، وتزيد من دافعيتهم في التعلم، لتمكنهم من تطوير خبراتهم ومعارفهم باستخدام إمكانيات تكنولوجية حديثة …

أكمل القراءة »

ومضات تربوية

التنمية المهنية المعلم المشرف

التعليم مهنة مقدسة، يشعر صاحبها بأهميتها وعظمتها لكونها رسالة سماوية شريفة، ومن يقوم بها مخلصاً لعمله، صادقاً مع نفسه ينال رضا الله ورضا المجتمع. لقد كانت النظرة قديماً لعملية التعليم على أنها نقل المعرفة من …

أكمل القراءة »

الاحتياجات اللغوية لمعلمي اللغة العربية

الكتابة العربية

يمثل تحديد الاحتياجات أحد أهم مراحل بناء البرامج التطويرية والتنمية المهنية للمعلمين، حيث أن نجاح أي برنامــج للتطويــر المـهني يقـــاس بمدى التعرف على احتياجات المعلمين وحصرها (خليفة، 2019)، إذ أنها ترتبط بصورة كبيرة بمجالات التنمية …

أكمل القراءة »

المناهج الخفية ودورها في العملية التربوية

المنهج الخفي

يعتمد المنهج المدرسي في بنائه على أربع أسس: هي الأساس المعرفي، الأساس الديني، الأساس النفسي، والأساس الاجتماعي. ويتكون عادة من أربع مكونات هي: الأهداف، المحتوى، الأنشطة، والتقويم. فإذا كانت الأهداف واضحة ومحددة بجميع مستوياتها فإن …

أكمل القراءة »

مركزية المواكبة الإدارية والتقنية في إرساء التصور الجديد للخدمة التوجيهية

التوجيه التربوي

إن نجاح تدخلات جميع الفاعلين في مجال التوجيه وفق التصور الجديد للخدمة التوجيهية  يقتضي  إلمام كل الفاعلين في الحقل التربوي بأدوارهم، وعلى رأس هؤلاء الأطر  أطر الإدارة التربوية نظرا لمحورية أدوارهم في هذا المجال من …

أكمل القراءة »

الاختلاف بين أستاذ اللغة العربية للناطقين بها وأستاذ اللغة العربية للناطقين بغيرها

المقدمة: تعتمد العملية التربوية على ثلاثة عناصر رئيسية: المعلم والمتعلم والمنهج الدراسي حيث للمعلم دورا خاصا عندما يتعلق الأمر بتدريس اللغات بشكل عام وتعليمها لمتحدثي اللغات الأخرى بشكل خاص إذ أن اللغة ليست فقط مجموعة …

أكمل القراءة »