نتائج البحث عن : الفهم

إدارة المخاطر المؤسسية : من التنبؤ إلى التمكين

المناهج الدراسية في المملكة العربية السعودية

أصبحت إدارة المخاطر المؤسسية ركيزة جوهرية في حوكمة المؤسسات تحديدًا في القطاع التعليمي الذي يعد أساسا جوهريا للتنمية الوطنية. وانطلاقًا من رؤية المملكة العربية السعودية 2030 تم تأسيس مجلس المخاطر الوطنية التي جاءت ترتيباته التنظيمية …

أكمل القراءة »

تنمية التفكير المنظومي في السياق الفلسطيني

التفكير المنظومي

مقدمة: يُعد التفكير المنظومي أحد أشكال التفكير العليا التي تركز على فهم الأنظمة المعقدة من خلال ربط عناصرها الداخلية ورصد التفاعلات بين مكوناتها المختلفة. ويتطلب هذا النوع من التفكير قدرة على التحليل النقدي، ربط الأسباب …

أكمل القراءة »

التعليم تحت الحصار: جودة التعليم في مدارس غزة بين التحدي والإبداع

غزة

يُعد التعليم في قطاع غزة أحد أبرز ميادين الصمود الفلسطيني، بل يمكن اعتباره خط الدفاع الأول في معركة الحفاظ على الهوية الوطنية وبناء الإنسان الفلسطيني. فهو لا يُمارس في ظروف طبيعية، بل في بيئة استثنائية …

أكمل القراءة »

قراءة في ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم وقواعد السلوك في فلسطين

تعد أخلاقيات مهنة التعليم مفهوما يشير إلى مجموعة من القواعد والأعراف والقيم التي تتصل بمهنة التعليم، وتحدد للعاملين في مجال التعليم ما لهم من حقوق وما عليهم من مسؤوليات في إطار من الوعي بطبيعة المهنة، …

أكمل القراءة »

التقويم اللغوي ودوره في تطوير العملية التعليمية

أدوات القياس والتقويم في ظل توظيف التكنولوجيا الرقمية في التعليم

يعد التقويم اللغوي جزءاً أساسياً من مكونات النظام التعليمي، حيث يواكب عمليتي التعلم والتعليم، ويعكس صورة شاملة للنظام التعليمي بما يشمله من مدخلات، عمليات، ومخرجات، فهو لا يقتصر على توصيف الوضع الراهن فحسب، بل يتجاوز …

أكمل القراءة »

فاعلية برنامج مقترح لعلاج ضعف طالبات الصف الخامس في مهارة جدول الضرب

تحبيب الرياضيات للطلاب

مقدمة تعتبر مهارات الضرب من المهارات الأساسية في مادة الرياضيات، والتي تلعب دورًا حيويًا في تطوير القدرات الحسابية للطالبات. ومع ذلك، يواجه العديد من الطالبات صعوبات في اكتساب هذه المهارات، مما يؤثر سلبًا على أدائهن …

أكمل القراءة »

البيداغوجيا الفارقية والمشروعية البيداغوجية

1 ـ المدخل النظري استخدم مفهوم ” البيداغوجيا الفارقية” لأول مرّة سنة 1973 عن طريق الفرنسي louis Legrand  محاولة منه لتطبيق مجلوبات علم النفس الفارقي وذلك من منظور علم النفس التربوي بحثا عن آليات جديدة …

أكمل القراءة »

من الرتابة إلى الإبداع: كيف نحول الملل إلى فرصة للتعلم

الأطفال لا يحبون الدوام المدرسي

هل مررت يومًا بشعور الملل أثناء الدراسة أو العمل؟ ربما يبدو هذا الشعور وكأنه عدو يسرق منا الطاقة والتركيز، ويدفعنا للبحث عن أي مخرج للهروب منه، لكن ماذا لو أخبرتك أن الملل يمكن أن يكون …

أكمل القراءة »

الحوار السقراطي التعليمي

مقدمة إن إجراء الدرس المعتمد على تحديد مجموعة من الأسئلة وتوجيهها إلى طالب آخر أو تبادل الحوار والنقاش بين طرفي الحوار (طالب – معلم، طالب – طالب) يعد من أشهر الطرق الحوارية لإيصال فكرة الدرس …

أكمل القراءة »