أرشيف الوسم : اللغة

أنواع المعنى في علم الدلالة وطرق قياسه

علم المعنى

المقدمة لا شك أن قضية المعنى من القضايا التي شغلت العلماء من فلاسفة ولغويين منذ وقت مبكر، حيث إن طبيعة المعنى تتصف بالتعقيد؛ فالمعاني لا تنتقل من المتكلم إلى المستمع أو من الكاتب إلى القارئ، …

أكمل القراءة »

الاحتياجات اللغوية لمعلمي اللغة العربية

الكتابة العربية

يمثل تحديد الاحتياجات أحد أهم مراحل بناء البرامج التطويرية والتنمية المهنية للمعلمين، حيث أن نجاح أي برنامــج للتطويــر المـهني يقـــاس بمدى التعرف على احتياجات المعلمين وحصرها (خليفة، 2019)، إذ أنها ترتبط بصورة كبيرة بمجالات التنمية …

أكمل القراءة »

إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها : الطريقة السمعية الشفوية The Audiolingual Method

الطريقة السمعية الشفوية

 هذا المقال هو المقال الرابع من سلسلة مقالات حول إستراتيجيات حديثة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، للكاتب الدكتور أحمد حسن والتي ينشرها حصريا على مدونة تعليم جديد. المقال الأول طريقة القراءة من هنا. المقال …

أكمل القراءة »

الشريك اللغوي و أسلوب التبادل اللغوي في تعليم اللغة العربية وتعلّمها لمتعددي اللغات والثقافات

إنّ بعض برامج تعليم اللغات وتعلّمها تقوم بإجراء برنامج الشريك اللغوي، بوصفه نشاطًا يعزّز إتقان المهارات اللغوية، فيُخطَّط له ضمن صيغة معيارية إلزامية متعلقة بسياسة هذا البرنامج اللغوية أو ذاك، ويعرض القائمون عليه موضوعات اختيارية. …

أكمل القراءة »

تعليم اللغة العربية للأطفال غير الناطقين بها في الفصول الافتراضية (تعليم عن بُعد)

لماذا نتعلم التربية الجمالية

نجد في الأوساط التعليمية عند وصف التجارب والخبرات التدريسية، أنه إذا ذُكر تدريس الأطفال، تنقسم الآراء إلى قسمين، إمّا المتعة والفائدة وإمّا نفاد الصبر والملل. وذلك لأنّ هذه الفئة العُمرية في أساليب تعليمها وتدريسها، لها …

أكمل القراءة »

خُطوة أولى نحو تعلم اللغة الأمازيغية tutlayt tamazight

تعلم اللغة الأمازيغية

مقدمة لابد منها  اللغة الأمازيغية أو (تُوتْلَايْتْ تامازِیغْتْ) لغة سائدة في شمال إفريقيا: المغرب والجزائر وتونس وليبيا ومالي والنيجر وبعض مناطق صحراء سِيوة بمصر. تعتبر من اللغات القديمة المنتمية لعائلة اللغات الأفروآسيوية، يتحدث بها الأمازيغ …

أكمل القراءة »

المستويات اللغوية في تعليم العربية للناطقين بغيرها والساعات المطلوبة لبلوغها

الكتابة العربية

تختلف المستويات اللغوية باختلاف المؤسسة الحاضنة لبرنامج اللغة، وهذه أشهر تقسيمات المستويات وفق أشهر وأهم 3 أطر عالمية، هي: – معايير المجلس الأمريكي للغات ACTFL. – الإطار المرجعي الأوروبي المشترك CEFR. – معايير الطاولة المستديرة …

أكمل القراءة »

اللغة والهوية في ضوء النظرية السياسية

قراءة نقديّة في الفصل العاشر من كتاب اللّغة والهويّة في الوطن العربيّ الصادر عن المركز العربيّ – إشكاليات تاريخية وثقافيّة وسياسيّة –المُعنون بــــ: “اللّغة والهويّة في ضوء النظريّة السياسيّة” لـ “محمد غاليم”            …

أكمل القراءة »

إستراتيجيات تعلّم اللغة العربية لغة ثانية أو أجنبيّة

إستراتيجيات تعلّم اللغة العربية لغة ثانية أو أجنبيّة من قِبل الطلبة الناجحين والمتميزين – دراسة ميدانيّة يختلف الدارسون في طبائع تعلمهم واكتسابهم للغة العربية لأنهم بشر، والبشر يختلفون فيما يحبون ويكرهون ويفضلون. وعندما يتعلق الأمر …

أكمل القراءة »

كلمة في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة

منذ أن جاءت شبكة الإنترنت  واتصل العالم ببعضه من خلال نقرات قليلة، لم نلبث قليلا حتى انقلبت كثير من المفاهيم والتصورات حول طرق التعليم وأساسياتها وليس أولها التعليم الذاتي/الفردي Autonomous learning، ولا أوسطها التعليم الجماعي …

أكمل القراءة »