نتائج البحث عن : مهارات التفكير

التعليم عن بعد … تحديات جيل المستقبل

يشهد التعليم في المملكة العربية السعودية مرحلة جديدة في تاريخ التعليم مقارنة بالسنوات الماضية، وتبدأ هذه المرحلة فعليًا مع بداية العام الهجري الجديد 1442 ونهاية شهر أغسطس2020، وهي مرحلة التعليم عن بعد تطبق رسميًا على …

أكمل القراءة »

جودة ومهارة المدرس وتطور مخرجات التعليم

استراتيجية الحصاد في التدريس

مقدمة: من الأمور التي تؤخذ في الاعتبار عند تصنيف منظومة التعليم الفعالة هي وضع جودة التدريس في مكانة مهمة مع إكساب الدارسين للمعرفة  إضافة إلى القيم والمهارات التي هم بحاجة إليها خلال مراحل تعلمهم المختلفة …

أكمل القراءة »

القيم العلمية في مقررات العلوم وسبل تنميتها

القيم العلمية

يعتبر الجانب الوجداني ذا أهمية كبيرة لتحقيق نمو شامل لشخصية المتعلم، حيث يلعب دور كبيرا في ضبط وتوجيه السلوك الفردي والمجتمعي. ونتيجة للتطورات المتسارعة في مجال المعلومات والتكنولوجيا والاتصالات والتركيز الكبير على الجانب المعرفي والمهاري …

أكمل القراءة »

المنهج التربوي الإسلامي: الفلسفة، النظرة للمتعلم، المحتوى، تنفيذ وتقويم المنهاج

المنهج التربوي الإسلامي

مميزات ومبادئ المنهج التربوي الإسلامي إن ما يميز المنهج التربوي الإسلامي أنه ينبثق من نظام التربية الإسلامية المشتقة من نظام الإسلام الذي يقوم على أساس متكامل من المبادئ والقيم والأسس الإسلامية والتي تسيّر كل شؤون …

أكمل القراءة »

تعلّم اللغة العربية لمتعددي الثقافات واللغات وفقًا لمفهوم التعلم من بعد

يبدو أن تعليم اللغة العربية وتعلّمها لمتعددي الثقافات واللغات يمتثل إلى سلطة الخيار الإلزامي لمفهوم التعلّم من بعد؛ نتيجة أزمة ” كوفيد 19″ وأخذ يترافق مع خطاب سلطة القوة، من لا يمتلك التقنيات الحديثة في …

أكمل القراءة »

إلى أي حد يعتبر التعليم الخصوصي بديلا عن المدرسة العمومية ؟

إعداد خطة تدريس

يعاني المجتمع المغربي من “باثولوجيا اجتماعية”، تعبر عن حالة اللاثقة التي تواجه بها المدرسة العمومية من قبل الآباء وبالأخص على مستوى الحواضر. قبل الوقوف عند مسببات هذه الوضعية لعله من الضروري العودة إلى جذور ظاهرة …

أكمل القراءة »

تنويع طرق التدريس حسب المستويات المعرفية للتفكير بين تصنيف بلوم ورؤية كوثر كوجك

المستويات المعرفية للتفكير

مقدمة: تنص وثائق حقوق الإنسان على أنه من حق كل طفل الحصول على تعليم عالي الجودة بما يتماشى مع قدراته وخصائصه دون التمييز بين الأطفال حسب النوع (ذكر- أنثى)، أو المستويات الاقتصادية والاجتماعية، أو القدرات …

أكمل القراءة »

المنهاج المركزي مقابل منهاج الخطوط العريضة

تتبع العديد من الدول، كالولايات المتحدة  مثلاً، سياسة معينة فيما يتعلق بالمنهاج المدرسي تقوم على أساس أنه لا يجوز تحديد المعرفة “وتقزيمها” في مقررات دراسية محددة سلفاً. وhنطلاقاً من هذا المبدأ، تقرر كل ولاية ما …

أكمل القراءة »

الوسائط السمعية البصرية وأثرها في تجاوز صعوبات التدريس بالجامعة

تقديم: إن التطور الهائل الذي يشهده العالم في مجال وسائل الاتصال وتقنياته المختلفة، يحتم على التعليم أن يكون أكثر المجالات استفادة من هذه الثورة المعلوماتية. وقد أدركت معظم الدول أن شرط مسايرة التطورات السريعة في …

أكمل القراءة »

الوظيفة الثالثة للجامعات

الجامعات

يقع على الجامعة مسؤولية كبيرة تجاه مجتمعها، فالجامعات يصفها البعض بأنها تعيش في أبراج عاجية عالية بمعزل عن مجتمعها ومحيطها. وهذا الوصف مستخدم منذ القرن التاسع عشر ليصف الجو الذي يعيش فيه المفكرون وهم منخرطون …

أكمل القراءة »