الرئيسية » نتائج البحث عن : السلوكية (صفحه 4)

نتائج البحث عن : السلوكية

أهمية تعبير الطفل عن مشاعره

تعبير الطفل عن مشاعره

عندما نفهم ما يدور بداخلنا، نستطيع فهم أنفسنا جيدًا. ومهما حاولنا كبت تلك المشاعر فإنها تظهر على ملامحنا وفي نغمة صوتنا، بل إن إخفاءها سيتيح الفرصة للآخرين لفهم مشاعر أخرى بدلًا من المشاعر الحقيقية التي …

أكمل القراءة »

دليل توظيف تطبيق الواتساب WhatsApp في التعليم

يعتبر تطبيق الواتساب من أكثر مواقع التواصل الاجتماعي شهرةً وانتشاراً، فهو يوفر إمكانية التواصل المتزامن وغير المتزامن مع جميع الأطراف، لذلك برزت أهميته خلال فترة الحجر الصحي لجائحة كورونا ليكون كهمزة وصل بين المعلم وطلابه. …

أكمل القراءة »

تطبيقات أبحاث تعلم الدماغ داخل الصف الدراسي

تعلم الدماغ

مقدمة: ساهم التقدم العلمي الحديث في مجال الطب والاستفادة من الأشعة التي تصور دماغ الإنسان أثناء عملية التعلم في توضيح ما يحدث به من تغيرات وتوصيلات عصبية تضيء في نقاط معينة عند حدوث عملية التعلم. …

أكمل القراءة »

المنهاج المركزي مقابل منهاج الخطوط العريضة

تتبع العديد من الدول، كالولايات المتحدة  مثلاً، سياسة معينة فيما يتعلق بالمنهاج المدرسي تقوم على أساس أنه لا يجوز تحديد المعرفة “وتقزيمها” في مقررات دراسية محددة سلفاً. وhنطلاقاً من هذا المبدأ، تقرر كل ولاية ما …

أكمل القراءة »

قراءة في كتاب: البيداغوجيا والأندراغوجيا والهوتاغوجيا مستحدثات تربوية يمكن توظيفها في التعلم والتعليم الجديد

الكتاب من الناحية الفنية: اسم المؤلف: الأستاذ الدكتور حسين هاشم هندول الفتلي. رقم الطبعة: الطبعة الأولى. دار الطباعة والنشر: الرضوان للنشر والتوزيع. رقم الطبعة: الطبعة الأولى حجم الكتاب وعدد صفحاته: الكتاب كبير عدد صفحاته 285 …

أكمل القراءة »

تلوث الهواء والماء وتأثيره على الإنسان ( على صحته – نموه – تعليمه)

علم النفس البيئي

يُعرف علم النفس بأنه ذلك العلم الذي يدرس نشاط المخ كوحدة متكاملة في أدائها للوظائف الأعلى والأرقى للكائن الحي كوحدة في ذاتها وفي تفاعلها مع البيئة من حولها وتأثرها بها. ويعتبر علم النفس مظلة للعديد …

أكمل القراءة »

اقتراح إطار مرجعيّ لتذليل عقبات التّعلّم

التعلم الذاتي

توطئة: تؤرّق مسألة عقبات التّعلّم العالم المدرسيّ بأكمله. فهي تمثّل تحدياّ حقيقيّا للفاعلين التّربويين وخاصّة المدرّسين منهم. ومن البديهيّ القول أنّ تطوّر أداء المدرسة لا يحدث إلاّ إذا أخذنا عقبات التّعلّم مأخذ الجدّ وأفردناها بحيّز …

أكمل القراءة »

التعلم المدمج : تعريفاته، مميزاته و نماذجه

التعلم المدمج

المقدمة إن إدخال التكنولوجيا الجديدة لعملية التعليم والتعلم هي التي قدمت التعلم المدمج للأضواء ومصطلح التعلم المدمج استخدم كرد فعل ضد الافراط غير الملائم أحيانا في استخدام التكنولوجيا، ويعتبر الدمج شكلا من أشكال الفنون التي …

أكمل القراءة »

هل التقنية عامل مساعد في المنهج أم أنها تزيد الأمور تعقيدا؟

أفضل التكنولوجيا التعليمية

المقدمة إن تدريس المنهج قديما اعتمد -ولفترة تاريخية ممتدة- على الطرائق الكلاسيكية التقليدية التي حققت أهدافا متنوعة في التحصيل العلمي، لاسيما الشروحات، التي يتم إلقاؤها من طرف المدرس الذي كثيرا ما يبذل مجهودات مستمرة بهدف …

أكمل القراءة »

سنوزلين snoezelen ” البيئة متعددة الحواس ” ومدى تأثيرها على ذوي صعوبات التعلم

سنوزلين snoezelen

الملخص إن مستوى الأداء الذي يحققه الفرد في حياته العامة ما هو إلا انعكاس للتحفيز الحسي والفرص التي أتيحت له من خلال البيئة، ففي أواخر 1970 أنشئ برنامج من أجل المصابين بالإعاقات العقلية، ومع التقدم …

أكمل القراءة »