الرئيسية » نتائج البحث عن : اللعب

نتائج البحث عن : اللعب

توظيف تقنيات اللعب المسرحي في تعليم التواصل الشفوي

تعتبر كفاية المتعلّم في التّواصل الشّفويّ من أهمّ أهداف تعليم وتعلّم اللّغة. ورغم أنّ الدّراسات التربويّة (1)  تؤكّد نجاعة التّواصل الأفقيّ بين المتعلّمين في تطوير هذه الملكة، فإنّ الممارسات التّعليميّة لا تزال مقصورة في جلّها …

أكمل القراءة »

التلعيب و التعلم باللعب والألعاب : مقارنة تفصيلية

التعلم باللعب

يعد مفهوم التلعيب من المفاهيم الحديثة في مجال تكنولوجيا التعليم حيث يعرف بأنه تطبيق عناصر اللعب في موقف غير ترفيهي، وتُعد المفاهيم التالية: التلعيب و التعلم باللعب واللعب، من المفاهيم الشائكة لدى المعلمين أو الباحثين …

أكمل القراءة »

أدوات للتعلم القائم على اللعب أو المحفزات التعليمية

قد يحدث ويتسلل الملل أو النمطية إلى فصولنا الدراسية، و و لتجاوز ذلك يتبع كل مدرس الطريقة والحل الذي يراه ناجعا ومفيدا. في هذا الموضوع سنتقترح حلا يعتبره الكثيرون واحدا من الوصفات الناجعة وهو اللعب …

أكمل القراءة »

الذكاء الاصطناعي ومخاطره الأخلاقية – الواقع وسبل المواجهة

الذكاء الاصطناعي

مقدمة: يمثل الذكاء الاصطناعي أحد أهم وأخطر إفرازات الثورة التكنولوجية التي توهجت في العصر الرقمي نتيجة لما انبثق عنها من تطبيقات ذكية أثرت على مختلف مناحي الحياة، وأسهمت في خدمة البشرية والارتقاء بها، من خلال …

أكمل القراءة »

من أهم تطبيقات الأيباد المساعدة على تعلم أرقام و حروف اللغة الإنجليزية للأطفال صغار السن والمبتدئين

تعلم أرقام و حروف اللغة الإنجليزية

كثيرا ما يجد المتعلمون والمتعلمات صغار السن بعض الصعوبات في تعلم أرقام و حروف اللغة الإنجليزية ، ونظرا لِما لتطبيقات الأيباد من قُوة وإيجابية في الميدان التعليمي ارتأينا مرة أخرى وليس أخيرة أن نتطرق إليها، …

أكمل القراءة »

كيف تستخدم المجموعات المرنة داخل الفصل الدراسي ؟

المجموعات المرنة

المجموعات المرنة في الفصل الدراسي تعد المجموعات والعمل الجماعي جزءًا من نسيج العديد من الفصول الدراسية، إذ إن تفاعل الطلاب مع واحد أو أكثر من أقرانهم يسهم في بناء المجتمع، ويزيد من مشاركتهم، ويجعل تعلمهم …

أكمل القراءة »

التعلم الممتع في المدرسة ضرورة أم رفاهية؟

التعلم الممتع

في ظل التسارع العالمي الهائل في شتى مجالات المعرفة والتطور التقني الذي يخطو خطواتٍ واسعة نحو ريادة المجالات كافة، كان لا بد للتعليم كركيزةٍ أساس في كشف الإبداع وتطويعه وتطويره ليكون لبنات بناء المستقبل أن …

أكمل القراءة »

إعادة الإنتاج: أسس نظرية في العنف الرمزي لبيير بورديو

العنف الرمزي

إذا كان دوركهايم يرى أن التربية تقتصر على الفرد الذي لم ينضج بعد للحياة الاجتماعية و أنها عملية ممارسة سلطة الإكراه الاجتماعي المشترك، تحدث بين شخصية الراشد و الطفل، و أقر كذلك بأن غاية التربية …

أكمل القراءة »

خطة دمج المدرسة الإلكترونية في التعليم السعودي العام باستخدام نموذج هافلوك و زلوتولو

المدرسة الإلكترونية

مقدمة* تشهد أنظمة التعليم تغيرات كبيرة في المؤسسات التعليمية، ومع ظهور عصر العولمة ومجتمع المعلوماتية الإلكترونية بالشكل المتسارع الذي نلمسه جميعا، والتطور الهائل في شبكة المعلومات الدولية، وزيادة الخدمات التي تقدمها، وما صاحب ذلك من …

أكمل القراءة »